2015年6月28日日曜日

個別懇談会



こんにちは。

もう一つの勉強部屋、学研芳野教室です。

5月後半から日曜日の午後に、約1か月かけて行ってきた個別懇談会ですが、今日が最終日でした。

個別懇談会には、ほとんどの保護者の方が参加してくださいました。

中にはお父さんとお母さんがそろって参加され、その熱心さに、頭が下がる思いでした。

今回、多くの親御さんの関心事は、小学校の担任の先生のことでした。

前学年の担任の先生にようやく慣れたのに、新しい学年になり、担任の先生も新しくなり、戸惑っている様子がうかがえました。

大切なことは、2つあると思います。

1つ目は、決して子供の前で、担任の先生に対する不満や不信感を言わないことです。
子どもが担任の先生に不信感を持つと、先生との関係がぎくしゃくしかねません。
担任の先生に自分の子をかわいがってもらうためにも、子供の前での振る舞いには気をつけましょう。

2つ目。どうしても気になることは、先生にお願いしましょう。
その時は、不満をストレートにぶつけるのではなく、まず我が子がお世話になっていることに感謝の気持ちを伝え、何か迷惑をかけていないか尋ねながら、お話を進めましょう。

担任の先生も人間ですから、それぞれの考えややり方があって当たり前です。
そして、先生も一生懸命にやっておられることを心に留めておきましょう。

忘れてならないことは、我が子が楽しくクラスの中で過ごし、充実した学校生活を送ることです。


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2015年6月7日日曜日

学校のテストで満点

皆さま、こんにちは。

「もう一つの勉強部屋」の学研芳野教室です。

学研芳野教室のお子さま方は、学校で沢山の満点を取ってきます。
「100点を取ったよ。」の報告は、指導者にとって大変うれしいものです。

学研教室の勉強は、100点を取るための勉強ではありません。

学研教室の勉強は、高校や大学受験を乗り越えるのに大切な基礎学力・毎日勉強をする習慣づけ・勉強に集中できる時間を長くするための勉強です。

教室指導では、子供たちが自分の力で解く癖をつけることを目標にしています。

日々の子供たちの努力、指導者の力添えが結果として、学校の授業で役立ち、テストの結果にも反映されているのです。

教室学習の最後に、子供たちは「今日の気持ち」を一言書いてから帰宅します。
「今日の気持ち」に、『テストで100点が取れました。学研教室のお蔭です。』と書いてくれる子がいます。
本当にうれしく、明日への活力になります。



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